Espaço e Forma - atividade EF2
	Já arrumou seu quarto hoje? Não!? Então está encarregado de arrumar o quarto de um amigo nosso. Siga as instruções para deixar tudo no seu lugar. Clique aqui para arrumar o quarto
Para pensar: Seus alunos arrumam o quarto? E percebem a matemática presente nessa tarefa? E quando brincam de esconde-esconde? Veja uma atividade que junta matemática a essa brincadeira e que pode ser realizada com seus alunos clicando aqui. Agora, quero que leia uma atividade bem legal de localização espacial que pode ser levada para a sua sala de aula. Clique aqui para organizar os livros na estante.
	Agora é hora da leitura! Leia o texto "Espaço, Forma e Criança" na seqüência ou clique aqui para imprimir.
	Depois de ler as atividades e o texto, proponha uma atividade utilizando essas idéias e que você poderia aplicar com seus alunos. Se possível, aplique esta atividade com seus alunos e registre o que ocorreu (dúvidas que surgiram, imprevistos que levaram a modificações da atividade...). Caso você não possa aplicar esta atividade no momento, registre seus objetivos com essa proposta, de que forma seus alunos participariam da atividade, que contribuições poderiam fazer, o que espera que eles façam/digam/registrem e aprendam.

A atividade que eu escolhi foi uma que eu realizei em minha turma de 1º ano.

ATIVIDADE:

Aninha queria pegar o pacote de salgadinho que está em cima da geladeira. Então ela subiu em cima de uma cadeira para poder alcançá-lo. Enquando isso o gatinho Mimi dormia embaixo da cadeira. Recorte e cole as figuras.

     Um dos "conteúdos" do primeiro ano é desenvolver as noções de localização espacial (em cima e embaixo), e este é o objetivo principal desta atividade. Além disso trabalhamos a motricidade fina, com a pintura e recorte.

     Devo dizer que trabalhar com uma urma de 1º ano tem sido um desafio muito grande pra mim. Estava habituada com turmas de 4º e 5º ano, completamente diferente. Mas devo admitir que estou gostando e aprendendo muito com eles.

     Ao propor a atividade pude perceber a dificuldade que eles apresentam diante destas situações de em cima ou embaixo.

     Sempre imaginei que eles aprendiam estas noções em casa, como ocorreu comigo, mas vejo que com o contato familiar diminuído estas noções ficaram mesmo para a escola.

     A grande maioria desenvolveu a atividade tranquilamente, apesar que eu tinha que estar sempre relembrando os fatos, pois como eles não lêem, a todo momento esqueciam quem deveria ficar aonde.